Superintendente da LAUSD defende a substituição da Promessa Primária - em meio ao clamor da comunidade

O superintendente da LAUSD, Alberto Carvalho, está dobrando sua decisão de substituir um programa de intervenção de leitura precoce muito apreciado, conhecido como Promessa Primária, por um novo modelo para apoiar os alunos com dificuldades de leitura e matemática.

Sua decisão é apoiada pelo conselho escolar eleito do distrito, mas foi criticada por professores e pais que consideram o Primary Promise uma ferramenta essencial para garantir que todos os jovens alunos dominem as habilidades básicas de leitura e escrita.

"O distrito está desmontando um programa que tem sido muito bem-sucedido", disse Nicolle Fefferman, uma professora de 16 anos do LAUSD que atualmente está de licença. "Embora o conselho tenha votado unanimemente em 2020 para implementar este programa, acaba de ser decidido pelo superintendente que não é mais o que os alunos precisam para ajudá-los a adquirir habilidades de alfabetização no início de sua educação."

Carvalho insiste que seu novo plano - que é apelidado de Modelo de Intervenção em Alfabetização e Numerácia - é uma abordagem melhor que atingirá mais alunos e será mais sustentável financeiramente.

"(Primary Promise) não era escalável da forma como foi organizado ou financiado", disse Carvalho durante uma reunião do Conselho de Educação da LAUSD na terça-feira, 6 de junho. "É por isso que estamos reformulando, garantindo a democratização da invenção e ampliando para atingir todos os níveis de ensino."

A promessa primária foi introduzida em agosto de 2020 durante a pandemia pelo então superintendente Austin Beutner. Começou juntando cerca de 2.500 crianças com altas necessidades do jardim de infância até a terceira série com um especialista em leitura treinado que oferecia aulas de leitura e escrita em pequenos grupos.

Depois de receber ótimas críticas dos funcionários da LAUSD, o Primary Promise foi expandido e atingiu mais de 22.000 alunos, de acordo com dados apresentados pela Diretora Acadêmica Frances Baez em 6 de junho.

O programa de substituição de Carvalho, o Modelo de Intervenção em Alfabetização e Numerácia, treinará os professores nos métodos usados ​​pelos especialistas do Primary Promise em um esforço para fortalecer suas habilidades de instrução e suporte em sala de aula. Ele também oferecerá intervenção direcionada a pequenos grupos em matemática e leitura para alunos com altas necessidades em todos os níveis de ensino.

No entanto, muito menos escolas de ensino fundamental receberão ajuda para intervenções de leitura do que no programa Primary Promise.

O novo modelo tem o apoio de 24 diferentes organizações de defesa da educação – incluindo Great Public Schools Now, Latino Equality Alliance e o Center for Powerful Public Schools – que assinaram uma carta conjunta em apoio à mudança.

Uma das razões pelas quais Carvalho disse que as mudanças são necessárias é que o financiamento da era COVID que pagava os especialistas em leitura do Primary Promise nas salas de aula terminará em setembro de 2024.

Os programas Promessa Primária operam em 283 escolas primárias de alta necessidade, muitas vezes em comunidades negras e latinas, em todo o distrito. As autoridades estimam que custaria cerca de US$ 100 milhões para manter o Primary Promise no próximo ano acadêmico e US$ 200 milhões para realizar o objetivo do ex-superintendente Beutner de trazê-lo para todas as escolas primárias de LAUSD.

Mas Richard Vladovic, que era o presidente do conselho da LAUSD quando o Primary Promise foi implementado pela primeira vez, disse que o Primary Promise vale bem o investimento.

"Estou realmente preocupado por estarmos jogando fora um programa que é absolutamente bem-sucedido e tem muito espaço para crescer", disse Vladovic."Sim, é caro, mas desviamos outro dinheiro para programas que nunca funcionam."

Um exemplo que Vladovic deu do distrito escolar colocando dinheiro em programas não comprovados é o Acceleration Days – o esforço de Carvalho para reverter a perda de aprendizado adicionando quatro dias de bônus ao ano letivo para o qual os pais podem ou não enviar seus filhos.

Menos de 8% dos alunos do distrito escolheram participar de um ou dos dois Acceleration Days recentes, que aconteceram no início das férias de primavera deste ano.

A crítica de Vladovic foi repetida pela mãe da LAUSD, Esther Hatch, que trabalha para o distrito escolar como representante dos pais na Lomita STEAM Magnet School.